Les langues
L'enseignement des langues (japonais et anglais)
Dès trois ans, une sensibilisation au japonais est assurée. L'enseignement des langues se poursuivra tout au long de la scolarité primaire sous forme de cours, et à raison de 1h30 dès la Grande Section, puis 3h au cycle 2 (CP et CE1), et jusqu'à 4h hebdomadaires au cycle 3.
Apprentissage des langues vivantes
Nos élèves sont, dès leur plus jeune âge, sensibilisés à la culture et à la langue du pays d'accueil ; en maternelle, par le biais de jeux, comptines, origami ... Pour les élèves de la Grande section de maternelle et de l'élémentaire, un enseignement plus formel est dispensé par des enseignants de japonais. Les élèves sont répartis suivant leurs compétences dans deux filières : japonais langue étrangère et japonais bilingue. De nombreux échanges sont organisés avec nos partenaires des écoles japonaises, ce qui contribue à une meilleure entente et à une compréhension de nos systèmes respectifs.
En outre, il importe de répondre, dans un pays non anglophone comme le Japon, à la très forte demande des familles concernant l'apprentissage de l'anglais. Celui-ci est enseigné au cycle 2 à raison d'1h30 par semaine, puis au cycle 3 à raison de 2h00 par semaine, par des enseignants « natives speakers ». Les élèves sont répartis dans des groupes de niveaux.
Des objectifs et un programme détaillés d'enseignement des langues
Le lycée franco-japonais est un établissement qui dispense un enseignement des langues conforme aux objectifs, programmes, méthodes et instructions fixés par le Ministère de l'Education Nationale.
Les contenus culturels, lexicaux et grammaticaux sont fournis par le socle commun de connaissances et de compétences des Textes Officiels (octobre 2007).
Lien : la pratique d'une langue vivants étrangère / grille de référence
Les programmations sont en cours d'harmonisation sur les cycles 2 et 3.
Les programmes sont établis selon les objectifs du Cadre Européen Commun de Référence en langues, élaboré par le Conseil de l'Europe.
Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues
Le cadre européen commun de référence est devenu une base incontournable pour la conception des programmes d'apprentissages et des examens en Europe.
En France, les programmes de l'école primaire s'en inspirent. L'objectif est d'obtenir le niveau A1 du cadre européen à la fin du CM2.
Les compétences à acquérir sont les suivantes :
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UTILISATEUR ELEMENTAIRE
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A1 |
A2 |
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Comprendre
Ecouter |
Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. |
Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi même, ma famille, les achats, l'environnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs. |
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Lire |
Je peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. |
Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples. |
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Parler
Prendre part à une conversation |
Je peux communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à m'aider à formuler ce que j'essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j'ai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. |
Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation. |
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S'exprimer oralement en continu |
Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d'habitation et les gens que je connais. |
Je peux utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente. |
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Ecrire
Ecrire |
Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalité et mon adresse sur une fiche d'hôtel. |
Je peux écrire des notes et messages simples et courts. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements. |
Structure de l'enseignement du japonais
Le LFJT prend en compte les réalités qui lui sont propres et s'efforce d'adapter l'enseignement du japonais afin de pouvoir intégrer à la fois des élèves débutants dans l'apprentissage de la langue et des élèves au niveau avancé. Une filière Japonais Langue Maternelle est proposée aux élèves bilingues franco-japonais.
Maternelle
Les élèves sont sensibilisés à la langue japonaise dès leur entrée en petite section de maternelle.
Les objectifs sont les suivants :
- développer chez les enfants les comportements indispensables pour l'apprentissage des Langues Etrangères (curiosité, écoute, mémorisation) ;
- faire découvrir la diversité linguistique et culturelle ;
- familiariser les élèves aux réalités phonologiques ;
- faire acquérir de premières connaissances en japonais.
L'enseignement se poursuit en Grande Section de maternelle sous forme de cours, à raison de 1h30 par semaine. Deux groupes sont établis à la rentrée : japonais langue étrangère / japonais langue maternelle.
Les activités sont ludiques, centrées sur l'oral : comptines, histoires, chants, jeux collectifs, fabrication d'objets...
Elémentaire
L'enseignement y est réalisé en groupe de niveaux. Pour l'enseignement du Japonais Langues Etrangères, il y a de deux à trois groupes de niveaux selon les effectifs :
- débutants ;
- intermédiaire ;
- avancé.
Le niveau bilingue concerne l'enseignement du Japonais Langue Maternelle.
Les élèves sont répartis dans les groupes correspondant à leurs compétences. Cette répartition est faite en prenant en compte le niveau à l'oral pour la maternelle et l'élémentaire.
Les objectifs sont les suivants :
- amener les élèves à un usage efficace de la langue japonaise dans un nombre limité de situations de communication adaptées à leur âge et à leur niveau ;
- construire des compétences linguistiques précises ;
- acquérir des connaissances sur le mode de vie et la culture japonaise.
Structure de l'enseignement de l'anglais
Elémentaire
L'enseignement de l'anglais est réalisé en groupes de niveaux :
- débutants ;
- standards ;
- bilingues.
L'information aux parents
Outre les informations contenues sur ce site, les parents sont invités à une réunion annuelle d'information. Ils peuvent aussi demander à rencontrer les enseignants de leurs enfants à tout moment.
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